Projecten waarbij verschillende niveaus intensief samenwerken krijgen altijd mijn enthousiasme, want dan wordt er gewerkt met ambitie en/of urgentie. Ik ben groot voorstander van het werken in multidisciplinaire teams, waarbij de leden van het team ook echt kunnen staan voor hun specialisme of kernkwaliteit, maar elkaar ook maximaal versterken in de prestatie.

Geloof in het duurzame effect van een projectaanpak met traditioneel projectmanagement heb ik niet (zondermeer). Door de snelle ontwikkelingen van de techniek/technologie, maar zeker ook de manier waarop mensen functioneren (denken, communiceren, werken), is een wendbare aanpak bijna altijd beter. Het op voorhand bepalen van de exacte uitkomst is ook niet meer dé standaard.

Ik ben blij dat het nut en rendement van het ‘oude onderwijssysteem’ in toenemende mate openlijk wordt betwist. Heilige huisjes en oude verworvenheden moeten plaats maken voor de realiteit. En zeker niet alle innovaties zijn goed gebleken.

Toen ik in 2017 een boek schreef over de toekomst van het beroepsonderwijs kwamen veel thema’s ter tafel die inmiddels concreet in beweging zijn. Het kan echter met meer focus en concrete resultaten.

Elke leerder heeft recht op inspiratie, coaching en veiligheid om zich te kunnen ontwikkelen. Mijn persoonlijke visie op ontwikkeling/leren begint vooral bij de realiteit; die begint met en bestaat uit mensen en organisaties om die leerder heen. De betrokkenen – inclusief de leerder – zijn samen en structureel verantwoordelijk voor de goede organisatie van dit leren. Vooral om die reden is intensieve en goede samenwerking nodig. Het brengt echter nog veel meer!